Детская практическая психология

Автор

Программа

Расписание

+7 911-201-86-84

ДЕТСКАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ПОСМОТРЕТЬ ПРОГРАММУ

Группа набирается

ЗАПИСАТЬСЯ

ДЕТСКАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

ПОСМОТРЕТЬ ПРОГРАММУ

Программа повышения квалификации 297 ак.часов

ЗАПИСАТЬСЯ

Группа набирается

— детский и семейный психолог,
— кандидат психологических наук

Опыт работы:
— психолог отделения экстренной психологической помощи, — педагог-психолог,
— преподаватель,
— автор книг и статей в области психологии семьи и детства.

Автор: Шелопухо Ольга Анатольевна

Кому подходит курс?

психотерапевтам, педагогам, воспитателям, дефектологам, логопедам, специалистам по корррекции поведения

студентам ВУЗов психолого-педагогических специальностей

любящим и интересующимся родителям

семейным, начинающим и практикующим психологам, социальным работникам

Формирование углубленных знаний в современной практической детской психологии.
Объяснение сложных вещей простым языком.

Цель курса

Эмоциональные состояния

Детские страхи

Психосоматика

Процесс взросления

Неврозы

Развод родителей

Психотравмы

Работа с:

Особенности программы

понимание и решение трудного поведения детей
уважение к личности ребенка
признание безусловной ценности внутреннего мира
деликатность исследования его эмоций, интеллекта, поведения
формирование у детей сильных побуждающих жизненных мотивов
создание благоприятной среды для развития задатков и способностей
организация поддерживающих условий в семье

Теория

Практика

Курс как терапия

27 графических и рисуночных методик
15 классических методик
арт-терапевтические методы для работы с детьми (фигурки, цветовые карточки, картинки, кубики, якоря, метафорические карты, пластилин, кинетический песок и др.)
авторские упражнения для детей и подростков, для родителей

формирование целостного представления о этапах психического развития в детстве
расширение знаний о возможностях мозга и формирование психики от младенца до подростка
анализ закономерностей и особенностей психического развития в детские годы
изучение влияния детского опыта на взрослую жизнь
исследование роли родителей и семьи в формировании личности ребенка

Методический материал

обучение навыкам практической работы на каждом модуле
формулирование гипотезы, проблемы, конфликта, дефицитарности
этапы построения терапевтического процесса с ребенком и родителями
исследование роли детско-родительских отношений
разбор и разъяснение клиентских случаев, практика проверенных стратегий консультирования
ответы на вопросы, обмен опытом

проработка собственных детских переживаний, поиск ресурсов
исследование проблем родительского опыта с собственными детьми
формирование позиции авторитетного и достаточно хорошего родителя
расширение профессиональных возможностей
участие в закрытом чате с коллегами

Ценность курса

Эта программа для тех, кто планирует

развиваться в области детской и подростковой психологии
сформировать устойчивую профессиональную позицию во взаимодействии с детьми
понимать мир ребенка
устанавливать с детьми контакт на глубоком эмоциональном уровне
мотивировать детей на самоисследование и развитие
поддерживать эмоциональную стабильность в жизни ребенка и подростка
укреплять свою родительскую позицию по пониманию, принятию и дружбе с собственными детьми и внутренним ребенком

рисуночные, арт-терапевтические тесты
авторские упражнения
терапевтический опыт

базовая теория
психологические приемы
клиентские случаи

в каждый учебный день планируется авторское упражнение по теме
проведение «горячего стула»
поэтапный разбор терапевтических шагов (для ребёнка и для родителя)

3 ступени по 3 модуля = 9 модулей
(знания + практика + авторские упражнения)

Программа
Детская практическая психология состоит из:

ЗАПИСАТЬСЯ

Основные содержательные блоки программы

I ступень

Периодизация по Э. Эриксону, З. Фрейду. Стадии развития по Ж. Пиаже, Л.С Выготскому.
Пренатальный и постнатальный периоды. Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм. Травма рождения О. Ранка.
Типы, избирательность привязанности и влияние на развитие личности (Д. Боулби). Диагностика нарушений детской привязанности.

Инициатива – против чувства вины.
Кризис негативизма или рождение личности 3-летнего. Ведущие психические процессы возраста. Эмпатия и уязвимость – нежный возраст. Правила развития мозга и поведения. Речь и мышление. Игра и влияние на дальнейшие периоды жизни. Ведущие психические процессы. Эгоцентризм и адаптация.
Золотой век рисования – методика анализа детских тестовых и спонтанных рисунков.

Идентичность против смешения ролей.
Психологические приобретения кризиса подросткового возраста. Ложное Я, подлинное Я.
Внешние проявления внутренних изменений. Сверстники и родители. Половая принадлежность и социальные роли. Компенсация по А. Адлеру. Автономия и симбиоз в подростковом периоде развития.

II ступень

Детские страхи.
Дневные и ночные, рациональные и иррациональные, возрастные и ситуативные.
Значение, диагностика, распространение.

Преморбидное своеобразие детей и подростков. Невротический конфликт при различных неврозах. Формирование невротического поведения: пол, возраст, темперамент, семейная иерархия, возраст родителей.
Тест Розенцвейга. Шкала невротизации А.И. Захарова.

Принципы и методы работы с психосоматическими проблемами у детей и подростков.
Разбор клиентских случаев.

III ступень

Психология материнства. Роль матери в жизни дочери.
Типы ролевого поведения в паре мама-дочка (доминирование, манипуляция, соперничество, партнерство, содружество). Психологические типы матерей детей с неврозами.

Психология отцовства. Значение фигуры отца в психической развития жизни ребенка от рождения до взрослости. Особенности отцовского воспитания для мальчиков и девочек. Ожидания матерей и реальность отцовского влияния. Отцовская часть детского Я.
Дары и ожидания, свобода и независимость. Любящий и заботливый.

Структура семьи: история, мифы, тайны, правила, роли и границы. Влияние семьи на невротический симптом у ребенка. Семейный диагноз как проявление семейной дисфункции.
Тестовые задания: «Рисунок семьи», «Три дерева» - интерпретация.